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【教师资格证】特岗教师招聘考试《教学原则》

2020-05-07 15:15:28 教师资格证 我要考教师资格证

 

  教师资格证特岗教师招聘考试过程中,对于教学原则这部分的内容,常见的类型有单选题和材料分析题两大类型。今天文一速考网就帮助大家来介绍一下特岗教师招聘考试《教学原则》的题型介绍:
 

【教师资格证】特岗教师招聘考试《教学原则》

  (一)科学性与教育性相结合原则

  既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

  【提示】在明确了基本要求之后,结合教学原则的概念,各位同学可以进行思考,制定此原则依据了哪一规律。相信各位考生,通过分析可以得出,科学性与教育性相结合原则的制定依据了教学过程中传授知识与思想教育相统一这一规律。

  (二)理论联系实际教学原则

  理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

  【提示】请各位考生思考,这一原则的制定依据了哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出,理论联系实际教学原则的制定依据了教学过程中直接经验与间接经验相统一的规律,考生在复习的时候要多进行思考。

  (三)直观性教学原则

  教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的形象,从而全面地掌握知识。

  直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。直观教学的三大分类中,考生比较难理解的是模象直观,这里着重解释一下:所谓模象也就是模拟的形象,如用纸片模拟下雪,用尘土模拟雾霾,地理课上的地球仪,纪律片都属于模象直观。

  (四)循序渐进教学原则(又称为系统性原则)

  教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

  【提示】请各位考生思考,这一原则的制定依据了人身心发展的哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出,循序渐进教学原则的制定依据了人身心发展规律中的顺序性规律。

  (五)巩固性教学原则

  教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

  【提示】这部分内容的掌握可以联系《普通心理学》中记忆部分的内容进行复习。

  (六)量力性原则(又称可接受性原则)

  指教学活动要适合学生的发展水平。

  【提示】请各位考生思考,这一原则的制定依据了人身心发展的哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出,量力性教学原则的制定依据了人身心发展规律中的阶段性规律。这条原则也可以与《教育心理学》中维果茨基的“最近发展区”进行联系。

  (七)因材施教教学原则

  教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

  【提示】请各位考生思考,这一原则的制定依据了人身心发展的哪一个规律?相信各位考生通过分析都可以得出,因材施教教学原则的制定依据了人身心发展规律中的个别差异性规律。

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